I. Les droits

• l'éleve à le droit de recevoir un enseignement de qualité

• d’accéder à un enseignement qui tient compte de son rythme d’apprentissage

• d’être respecté

• de vivre dans un environnement calme, sain, propre et sécuritaire

• de s’exprimer poliment sur ce qui le dérange ou le gêne.

II. Les devoirs

L'élève a le devoir:

• d'être ponctuel, de porter son uniforme et de respecter le rang

• d'être poli envers ses pairs et les adultes de l'école

• d'être pacifique et ne jamais recourir à la violence verbale ou physique pour résoudre ses conflits

• d'éviter toute manipulation dangereuse pour lui ou pour les autres

• d'être calme et de ne pas perturber le fonctionnement de la classe ou de l'école.

• de protéger l'environnement, de faire attention aux lieux et aux objets qui servent à la collectivité

• de faire tous ses travaux scolaires sérieusement et avec soin

• de respecter les consignes de ses éducateurs.

III. La sécurité

L'élève doit se comporter comme un citoyen averti et soucieux de sa sécurité et de la sécurité de ses pairs en respectant les règles de sécurité mises en place par l'école. Il doit se déplacer calmement, marcher en silence et toujours se trouver aux endroits appropriés. En tout temps, il doit éviter de:

• se tirailler, de se bousculer, de se battre

• lancer des objets dangereux (boules de neige, roches...)

• grimper sur les arbres ou sur tout autre objet surélevé (filet ou poteaux de soccer, clôture...)

• circuler à bicyclette, en rouli-roulant, en trottinette ou en patins à roues alignées dans la cour de l'école

• apporter des objets pouvant être jugés dangereux (canif, couteau, allumettes, patins, planche à roulettes briquet, pétards...); tout objet de ce genre sera confisqué et l'élève sera sanctionné.

• sortir de l'école sans être accompagné par un adulte

• traverser seul le stationnement de l'école

IV. Les conséquences

Dans le cas du non-respect des règles de vie de l’école, l’élève doit assumer ses responsabilités de citoyen. Différentes formes de réparation, jugées utiles, pour redresser la situation sont imposées. Telles que:

• établissement d’un plan d’intervention pour l’élève

• pose d’un geste réparateur (ex.: pratiquer le rang, payer l’objet brisé, etc.)

• établissement d’un contrat entre l’enseignant (e) et l’élève

• suspension de l’école, pour une ou plusieurs journées

• suspension d’une ou de plusieurs journées, à l’intérieur de l’école.

• retenue de l’élève en fin de journée ou lors de journée pédagogique

• transfert du dossier au CÉ (conseil d’établissement)

• retrait de l’élève après les examens

• retrait de l’élève de l’école, mais présence aux examens seulement

• renvoi de l’élève de l’école en cours d’année.

V. Les récompenses

Cependant, des conséquences positives sont prévues pour valoriser les efforts positifs de chaque élève. Voici quelques exemples:

• Offrir un petit cadeau, prendre un repas avec l'enseignant, utiliser la salle d'ordinateurs, profiter de la salle de jeux, retirer un avertissement du tableau de comportement, etc.

• Récompenser l'élève du mois avec un certificat de bon comportement et/ou un certificat d'amélioration de comportement. Afficher la photo de l'élève sur le babillard et sur le site web de l'école. Attribuer une récompense spéciale en fin d'année à l'élève ayant accumulé le plus de certificats.

• Récompenser la classe qui aura le meilleur comportement durant le mois. Remettre à la classe du mois un certificat de bon comportement. Afficher la photo du groupe sur le babillard et le site web de l'école. Offrir à tous les élèves de la classe du mois un repas spécial et leur permettre de visionner un film de leur choix.